րենո րոգութիւնների դէմ )։ \Տբթ ։ա փրքացրեց աաենարանութիւնը, որի ապացուցանում էր,
թէ րէֆօրա/ներր վերքր կը հասցնեն կառ.ավարութեան ձևի փոփ ոիէութեան և կը խաիւաեն հասարակական կարգի հիմքերը՝ ապաւորութիւնը այն քան սաս աէԿ էր։ Որ Դ քանիսները իսկոլն հեոյսցան ագա ա ամի աներից և նսաեցին պահպանողականների շարքում։ համարեա ամենքը զգում էին որ իրանց աււա, կանգնած՛ է Անգլիալի ապագա լ առաք ին մին իսարը։ նրա մօաիկ ընկերակիցներից մէկըէ լօրդ կ՚նկօլն։ ՚հքիլակէսալի զուքսի որդին, նամակ գրեց իր հօրը և հիացած գովում էր \՝ լադս առնին։ «\քարդ է ծնու.ել \սրալէլի մէջր, ասում էր նա ալԴ նամակում էւ դուքսը, ինչպէս լեաոլ կը աեսնենք մի աարուց լեաոհ լիշեց իր որդու «աղանդալոր ընկերին։ հասկանալի է որ այդպիսի փալլուն ճառերից լեաոլ Գլադստօն դիլթու մ էր րուր ուսանողներին և վալելում էր ընդհանուր լար գանք։ Սինչե անգամ զուարճասէր ուսանողները սկսեցին ուղղուել։
Գլադստօնի սաացած կր թու թեան լաակու թիւնները պարզելու համար Տնում է ասել աքն,, որ Օքսֆօրդի համալսարանը այդ ժամանակ աւելի մի հոգեոր ճեմարանի էր նման։ Եկեղեցական ո
ճաոր գլաղսսւօն լետոլ անուանեց ա.երիսաաաարդսւթեան էէիտաչռ
