սկզբունքներն են՝
- գնահատման օբյեկտիվությունը,
- անընդհատությունը,
- թափանցիկությունը,
- հրապարակայնությունը:
Գլուխ-12.4. Ուսումնական հաստատությունների տեսակները և ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը
12.4.1. Ուսումնական հաստատությունների տեսակները և իրավասությունները
ՀՀ բարձրագույն և հետբուհական մասնագիտական կրթության համակարգում սահմանվում են բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների հետևյալ տեսակները.
1) համալսարան,
2) ինստիտուտ,
3) ակադեմիա,
4) կոնսերվատորիա և այլն:
Բարձրագույն ռազմական, ոստիկանական ուսումնական հաստատությունների գործունեության կարգը սահմանվում է «Կրթության մասին» և այլ ՀՀ օրենքներով:
Քննարկենք բուհի իրավասությունների հարցերը ԵՊՀ կանոնադրության հիման վրա, որը հաստատվել է ՀՀ կառավարության 2011 թվականի հուլիսին կայացրած որոշմամբ:
ԵՊՀ-ի որպես պետական ինքնավար բուհի գործունեությունը նպատակաուղղված է հայագիտական, բնագիտական, սոցիալ-տնտեսագիտական, հումանիտար գիտությունների և տեխնիկայի, մշակույթի տարբեր ուղղություններով կրթության, հիմնարար ու կիրառական գիտական հետազոտությունների և ուսումնառության կազմակերպմանը՝ հանրակրթական, միջին մասնագիտական, բարձրագույն մասնագիտական, հետբուհական մասնագիտական և լրացուցիչ կրթության մակարդակներում ՀՀ օրենսդրությամբ նախատեսված կարգով և կրթական ծրագրերով:
ԵՊՀ-ն շահույթ ստանալու նպատակ չհետապնդող, իրավաբանական անձի կարգավիճակ ունեցող պետական ոչ առետրային կրթական, գիտահետազոտական և մշակութային կազմակերպություն է:
ԵՊՀ հիմնադիրը Հայաստանի Հանրապետությունն է՝ ի դեմս ՀՀ կառավարության:
Բուհի իրավասություններն են՝
1) անձի մտավոր, հոգևոր և բարոյական զարգացման պահանջմունքների բավարարումը՝ բարձրագույն և/ կամ հետբուհական մասնագիտական կրթություն տալու միջոցով,
2) սովորողներին ազգային և համամարդկային արժեքների ոգով դաստիարակումը,
3) գիտական և ուսումնամեթոդական հետազոտությունների իրականացումը, հայագիտության բազմակողմանի զարգացումը,
4) գիտության, կրթության, տնտեսության և մշակույթի զարգացումը գիտամանկավարժական աշխատողների և սովորողների գիտական հետազոտությունների, ստեղծագործական և մշակութային գործունեության միջոցով, ստացված արդյունքների օգտագործումը տնտեսության մեջ, հետազոտական և կրթական գործընթացներում,
5) բարձրագույն կրթությամբ գիտամանկավարժական աշխատողների պատրաստումը և վերապատրաստումը,
6) կրթության որակի ապահովման և վերահսկման համապատասխան համակարգի ներդրումը,
7) կրթության և գիտության ներդրման հիման վրա ուսուցման բովանդակության կատարելագործումը, ժամանակակից մասնագիտությունների և մասնագիտացումների ներդրումը,
